O Governo de Minas implantou, de forma pioneira, o Ensino Fundamental de nove anos em toda a rede estadual e, por adesão, também nas redes municipais de ensino. Desde 2004, o Ensino Fundamental começava aos seis anos de idade nas escolas mineiras.

Essa é uma das medidas que fizeram o Estado ter a melhor educação fundamental do país, segundo o governo federal.

Nas gestões 2003/2014, os gastos anuais em educação tiveram um aumento de 214%, passando de R$ 3,04 bilhões em 2002 para R$ 9,5 bilhões em 2014.

Somente para melhorar a rede física das escolas, o Governo de Minas investiu R$ 1,88 bilhão até 2014. Os recursos foram destinados para a construção de novas unidades escolares, reformas e ampliações, reparos e aquisição de mobiliários e equipamentos. Melhores escolas, mais conforto e segurança para alunos e professores.

De 2011 a 2014, por exemplo, foram investidos R$ 625,3 milhões em obras.

O atual governo recebeu a Educação, em 2015, com 2.454 obras concluídas entre 2011 e 2014 e outras 2.555 obras em andamento, muitas em estágio final.

Salário do professor

Em Minas, até 2014, o salário inicial de um professor era 42,9% maior do que o piso nacional estabelecido pelo Ministério da Educação. No final daquele ano, o valor do piso pago a um professor com licenciatura plena (nível mínimo de escolaridade exigido no estado para ingresso na carreira) na rede estadual de Minas Gerais correspondia a R$ 1.455,30 para uma jornada de trabalho de 24 horas semanais. Este valor era, proporcionalmente, 42,9% maior que o piso nacional (que é de R$ 1.697,39 para jornada de 40 horas semanais).

O Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) foi um dos grandes responsáveis pela boa qualidade da educação pública de Minas no ensino fundamental alcançada até 2014.

Equipes da Secretaria de Estado de Educação realizavam um trabalho permanente de visitas e acompanhamento nas escolas estaduais para orientar o plano pedagógico, propor estratégias de intervenção, apoiar pedagogicamente professores e alunos e, assim, assegurar a qualidade do ensino.

O programa que antes atendia apenas escolas estaduais passou a ser oferecido gratuitamente, em 2013, a escolas municipais de todo o Estado.

Implantado a partir de 2007, o Poupança Jovem teve como foco estudantes do ensino médio público estadual que residiam em municípios com alto índice de evasão escolar e vulnerabilidade social. Seu objetivo era contribuir para a redução das taxas de abandono e de evasão escolar e aumentar, consequentemente, os índices de conclusão do ensino médio.

O programa foi implantado em municípios com índice de abandono do ensino médio maior que a média do Estado, tendo como um de seus objetivos diminuir esse índice, aproximando-os da média estadual.

A meta do Poupança Jovem – que era atender, em 10 anos, 10% do total de alunos matriculados no ensino médio da rede estadual – foi alcançada com três anos de antecedência: em 2014 (até novembro), as matrículas do programa já somavam cerca de 74.181, o equivalente a 10,43% do total de 711.072 alunos matriculados, de acordo com o Censo Escolar, no ensino médio na rede estadual do estado.

Em 2011, a Secretaria de Estado da Educação criou a Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais (Magistra) para promover a formação e a capacitação de educadores, gestores e demais profissionais da rede estadual de ensino nas diversas áreas do conhecimento e em gestão pública e pedagógica.

Ao final de 2014, a Magistra deixou como legado diversos treinamentos e cursos, a distância ou presenciais, palestras e seminários de capacitação, além de 17 grandes eventos de formação. Ao todo, foram emitidos cerca de 120 mil certificados entre 2012 a 2014.

A política educacional (em Minas Gerais) está ancorada num plano de longo prazo, na definição de metas anuais e na busca por resultados. Dependendo do cumprimento das metas em cada escola, os professores e diretores podem ganhar até um salário a mais por ano. Os professores são avaliados pelas diretoras das escolas, com base no desempenho dos alunos e em metas individuais de desenvolvimento profissional. Essas avaliações, validadas pelos superintendentes de ensino, determinam, hoje, as promoções e a progressão na carreira.”

Trecho de reportagem “O segredo é a pedagogia”, publicada na Revista Época em 26/04/2014